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Ecuador - Encuesta Estructural Empresarial 2017, Tomo I, Tomo II

ESTADECON
ID del Estudio IDD-ECU-INEC-DECON-ENESEM-2017-v1.8
Año 2018
País Ecuador
Productor(es) Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) - Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES)
Financiamiento Instituto Nacional de Estadística y Censos - INEC - Financiamiento de toda la operación estadística
Colección(es)
ESTADÍSTICAS ECONÓMICAS
Metadatos Descargar DDI Descargar RDF
Creado el 30 Jun, 2020
Última modificación 30 Jun, 2020
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  • Diccionario de variables
    • Diccionario de variables

    Archivo de datos: 2017_ESTRUCTURAL_EMPRESARIAL_BDD 2

    Contenido La base de datos cuenta con 1322 variables, por lo que se adjunta el diccionario de variables con las especificaciones que permiten al usuario su correcta comprensión.
    Casos 3740
    Variable(s) 1322
    Version Versión 1.0 (14 de abril del 2019), base de datos validada por la Unidad de Gestión de Estadísticas Estructurales (GESE).
    Productor Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) 2017.
    Dirección de Estadísticas Económicas (DECON) 2017.
    Datos omisos (missings) Por ser una investigación que se ha realizado con el mismo número de empresas con el fin de dar seguimiento no se dispone de datos perdidos, y en caso de existir alguna pregunta sin respuesta se confirma con el informante a través de llamadas telefónicas y se corrige el dato.

    Variables

    NombreEtiquetaPregunta
    v11043 Trabajador tipo A ¿Involucra en su trabajo hablar en otro idioma diferente al español/castellano? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO A
    Lin: 362. ¿Involucra en su trabajo hablar en otro idioma diferente al español/castellano?
    v11049 Trabajador tipo A ¿Hace presentaciones formales a clientes o colegas para persuadir acerca de un punto de vista? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO A
    Lin: 363. ¿Hace presentaciones formales a clientes o colegas para persuadir acerca de un punto de vista?
    v11055 Trabajador tipo A ¿Involucra la interacción con un equipo de compañeros de trabajo? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO A
    Lin: 364. ¿Involucra la interacción con un equipo de compañeros de trabajo?
    v11061 Trabajador tipo B ¿Involucra la lectura en su trabajo? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 365. ¿Involucra la lectura en su trabajo?
    v11067 Trabajador tipo B ¿Involucra regularmente la escritura correcta (ortografía y gramática) en su trabajo? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 366 ¿Involucra regularmente la escritura correcta (ortografía y gramática) en su trabajo?
    v11073 Trabajador tipo B ¿Involucra matemática en su trabajo, es decir, operaciones de suma, resta, multiplicación y división - utilizandocalculadora o computadora si lo necesitan? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 367 ¿Involucra matemática en su trabajo, es decir, operaciones de suma, resta, multiplicación y división - utilizando calculadora o computadora si lo necesitan?
    v11079 Trabajador tipo B ¿Involucra la resolución de problemas que requieran al rededor de 30 minutos o más para obtener una solución adecuada? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 368 ¿Involucra la resolución de problemas que requieran alrededor de 30 minutos o más para obtener una solución adecuada?
    v11085 Trabajador tipo B ¿Involucra en su trabajo hablar en otro idioma diferente al español/castellano? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 369 ¿Involucra en su trabajo hablar en otro idioma diferente al español/castellano?
    v11091 Trabajador tipo B ¿Hace presentaciones formales a clientes o colegas para persuadir acerca de un punto de vista? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 370 ¿Hace presentaciones formales a clientes o colegas para persuadir acerca de un punto de vista?
    v11097 Trabajador tipo B ¿Involucra la interacción con un equipo de compañeros de trabajo? Cap.5, P.5.4
    Para cada uno de los tipos establecidos, por favor piense en una persona en particular que se ajuste a cada uno de los tipos para responder las siguientes preguntas:
    3.- Señale qué tanto el trabajador seleccionado involucra y/o utiliza esta habilidad, evaluando en una escala de 1 a 6, donde 1 significa que No Involucra y/o Nada Utiliza y 6 Involucra y/o Utiliza Mucho. Marque con una X donde corresponda.
    TRABAJADOR TIPO B
    Lin: 371 ¿Involucra la interacción con un equipo de compañeros de trabajo?
    v11103 Trabajador tipo A - habilidad utilizada en el máximo nivel de uso computacional Cap.5, P.5.4
    HABILIDADES UTILIZADAS POR LA FUERZA LABORAL ACTUAL:
    4.- En una escala del 1 al 5, donde 1 significa NINGUNO y 5 significa ESPECIALIZADO; marque con una X las habilidades utilizadas en el máximo nivel de uso computacional, para los tipos de trabajadores seleccionados, de acuerdo a la siguiente descripción:
    Lin: 372 TRABAJADOR TIPO A
    v11108 Trabajador tipo B - habilidad utilizada en el máximo nivel de uso computacional Cap.5, P.5.4
    HABILIDADES UTILIZADAS POR LA FUERZA LABORAL ACTUAL:
    4.- En una escala del 1 al 5, donde 1 significa NINGUNO y 5 significa ESPECIALIZADO; marque con una X las habilidades utilizadas en el máximo nivel de uso computacional, para los tipos de trabajadores seleccionados, de acuerdo a la siguiente descripción:
    Lin: 373 TRABAJADOR TIPO B
    v11113 Trabajador tipo A promovido Cap.5, P.5.4
    HABILIDADES UTILIZADAS POR LA FUERZA LABORAL ACTUAL:
    5.- ¿Los tipos de trabajadores seleccionados, han sido promovidos? Marque con una X donde corresponda.
    lin : 374 TRABAJADOR TIPO A
    v11115 Trabajador tipo B promovido Cap.5, P.5.4
    HABILIDADES UTILIZADAS POR LA FUERZA LABORAL ACTUAL:
    5.- ¿Los tipos de trabajadores seleccionados, han sido promovidos? Marque con una X donde corresponda.
    lin: 375 TRABAJADOR TIPO B
    v11117 Trabajador tipo A Tiempo ha pasado desde la última promoción Cap.5, P.5.4
    6.- ¿Cuánto tiempo ha pasado desde la última promoción (incremento de responsabilidades laborales + cambio de puesto de trabajo + aumento de salario) para este trabajador? Escriba su respuesta en meses.
    lin: 376 TRABAJADOR TIPO A
    v11118 Trabajador tipo B Tiempo ha pasado desde la última promoción Cap.5, P.5.4
    6.- ¿Cuánto tiempo ha pasado desde la última promoción (incremento de responsabilidades laborales + cambio de puesto de trabajo + aumento de salario) para este trabajador? Escriba su respuesta en meses.
    lin: 377 TRABAJADOR TIPO B
    v11119 Trabajador Tipo A - Año máximo aprobado Cap.5, P.5.4
    7.- ¿Cuál es el año máximo aprobado en el nivel de educación de este trabajador? Escribir el año máximo aprobado en el casillero que corresponda.
    Lin: 378 TRABAJADOR TIPO A
    Ninguno
    Centro de alfabetización
    Jardín de infantes
    Primaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to grado)
    Educación básica (Sistema Actual de Educación de 1er a 10mo año)
    Secundaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to curso)
    Educación Media/Bachillerato (Sistema Actual de Educación de 1er a 3er año)
    Superior No universitario (técnicos/ tecnológicos)
    Superior universitario
    Post- grado
    v11120 Trabajador Tipo A - Año aprobado Cap.5, P.5.4
    7.- ¿Cuál es el año máximo aprobado en el nivel de educación de este trabajador? Escribir el año máximo aprobado en el casillero que corresponda.
    Lin: 378 TRABAJADOR TIPO A
    Ninguno
    Centro de alfabetización
    Jardín de infantes
    Primaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to grado)
    Educación básica (Sistema Actual de Educación de 1er a 10mo año)
    Secundaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to curso)
    Educación Media/Bachillerato (Sistema Actual de Educación de 1er a 3er año)
    Superior No universitario (técnicos/ tecnológicos)
    Superior universitario
    Post- grado
    v11121 Trabajador Tipo B - Año máximo aprobado Cap.5, P.5.4
    7.- ¿Cuál es el año máximo aprobado en el nivel de educación de este trabajador? Escribir el año máximo aprobado en el casillero que corresponda.
    Lin: 379 TRABAJADOR TIPO B
    Ninguno
    Centro de alfabetización
    Jardín de infantes
    Primaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to grado)
    Educación básica (Sistema Actual de Educación de 1er a 10mo año)
    Secundaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to curso)
    Educación Media/Bachillerato (Sistema Actual de Educación de 1er a 3er año)
    Superior No universitario (técnicos/ tecnológicos)
    Superior universitario
    Post- grado
    v11122 Trabajador Tipo B - Año aprobado Cap.5, P.5.4
    7.- ¿Cuál es el año máximo aprobado en el nivel de educación de este trabajador? Escribir el año máximo aprobado en el casillero que corresponda.
    Lin: 379 TRABAJADOR TIPO B
    Ninguno
    Centro de alfabetización
    Jardín de infantes
    Primaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to grado)
    Educación básica (Sistema Actual de Educación de 1er a 10mo año)
    Secundaria (Sistema Anterior de Educación de 1er a 6to curso)
    Educación Media/Bachillerato (Sistema Actual de Educación de 1er a 3er año)
    Superior No universitario (técnicos/ tecnológicos)
    Superior universitario
    Post- grado
    v11139 Educación Superior - ¿Hay alguna persona menor a 30 años con título Superior que trabaje en su empresa? 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    8.- ¿Hay alguna persona menor a 30 años con título Superior que trabaje en su empresa? Marque con una X donde corresponda.
    LIN: 380: Si
    No
    v11141 Educación Superior - Habilidad de leer y escribir en español/castellano 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 381 Habilidad de leer y escribir en español/castellano (alfabetismo).
    v11147 Educación Superior - Habilidad con cálculos y números 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 382 Habilidad con cálculos y números (aritmética)
    v11153 Educación Superior - Habilidad de leer y escribir en inglés 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 383 Habilidad de leer y escribir en inglés
    v11159 Educación Superior - Habilidad de leer y escribir en otro idioma extrangero diferente al inglés 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 384 Habilidad de leer y escribir en (otro) idioma extranjero diferente al inglés
    v11165 Educación Superior - Habilidades técnicas específicas 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 385 Habilidades técnicas específicas
    v11171 Educación Superior - Habilidades comunicacionales 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 386 Habilidades comunicacionales
    v11177 Educación Superior - Habilidades de liderazgo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 387 Habilidades de liderazgo
    v11183 Educación Superior - Habilidades de trabajo en grupo 5, P.5.4
    5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 388 Habilidades de trabajo en grupo
    v11189 Educación Superior - Pensamiento crítico y creativo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 389 Pensamiento crítico y creativo
    v11195 Educación Superior - Habilidades de resolución de problemas 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 390 Habilidades de resolución de problemas
    v11201 Educación Superior - Habilidad de trabajar independientemente 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 391 Habilidad de trabajar independientemente
    v11207 Educación Superior - Habilidades de gestión de tiempo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    9.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 392 Habilidades de gestión de tiempo
    v11213 Educación Superior - Diligencia (hace un trabajo minucioso, se esfuerza, hace sus tareas eficientemente) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    10.- A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 393 Diligencia (hace un trabajo minucioso, se esfuerza, hace sus tareas eficientemente)
    v11219 Educación Superior - Estabilidad emocional (es relajada/o y sabe manejar el estrés, no se preocupa odificilmente se pone nerviosa/o) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    10.- A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 394 Estabilidad emocional (es relajada/o y sabe manejar el estrés, no se preocupa o difícilmente se pone nerviosa/o)
    v11225 Educación Superior - Complacencia (fácilmente perdona a otras personas, es considerada/o y agradable, es educada/o) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    10.- A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 395 Complacencia (fácilmente perdona a otras personas, es considerada/o y agradable, es educada/o)
    v11231 Educación Superior - Extraversión (es conversador/a, firme, abierta/o y sociable) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    10.- A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 396 Extraversión (es conversador/a, firme, abierta/o y sociable)
    v11237 Educación Superior - Apertura a obtener experiencia (es original y propone ideas nuevas, tiene imaginación activa) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    10.- A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título superior utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que a los trabajadores les FALTA LA DESTREZA MUY A MENUDO y 6 significa que USUALMENTE TIENE LA HABILIDAD). Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 397 Apertura a obtener experiencia (es original y propone ideas nuevas, tiene imaginación activa)
    v11243 Educación Superior - Carencia de habilidades de trabajo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    11.- Usted indicó que los trabajadores jóvenes con título Superior carecen de algunas habilidades de trabajo y algunos rasgos personales. ¿Qué representa más problemas para su empresa? Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 398 Carencia de habilidades de trabajo
    v11244 Educación Superior - Carencia de rasgos personales 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES EDUCACIÓN SUPERIOR:
    11.- Usted indicó que los trabajadores jóvenes con título Superior carecen de algunas habilidades de trabajo y algunos rasgos personales. ¿Qué representa más problemas para su empresa? Marque con una X donde corresponda.
    Lin:399 Carencia de rasgos personales
    v11245 Educación media/bachillerato - ¿Emplea personas menores a 30 años que tienen diploma de educación media/bachillerato? 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    12.- ¿Este lugar de trabajo emplea personas menores a 30 años que tienen diploma de educación Media/Bachillerato? Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 400 Si
    No
    v11247 Educación media/bachillerato - Habilidad de leer y escribir en español/castellano 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 401 Habilidad de leer y escribir en español/castellano (alfabetismo)
    v11253 Educación media/bachillerato - Habilidad con cálculos y números 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 402 Habilidad con cálculos y números (aritmética)
    v11259 Educación media/bachillerato - Habilidad de leer y escribir en inglés 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 403 Habilidad de leer y escribir en inglés
    v11265 Educación media/bachillerato - Habilidad de leer y escribir en otro idioma extrangero diferente al inglés 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 404 Habilidad de leer y escribir en (otro) idioma extranjero diferente al inglés
    v11271 Educación media/bachillerato - Habilidades técnicas específicas 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 405 Habilidades técnicas específicas
    v11277 Educación media/bachillerato - Habilidades comunicacionales 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 406 Habilidades comunicacionales
    v11283 Educación media/bachillerato - Habilidades de liderazgo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 407 Habilidades de liderazgo
    v11289 Educación media/bachillerato - Habilidades de trabajo en grupo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 408 Habilidades de trabajo en grupo
    v11295 Educación media/bachillerato - Pensamiento crítico y creativo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 409 Pensamiento crítico y creativo
    v11301 Educación media/bachillerato - Habilidades de resolución de problemas 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 410 Habilidades de resolución de problemas
    v11307 Educación media/bachillerato - Habilidad de trabajar independientemente 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 411 Habilidad de trabajar independientemente
    v11313 Educación media/bachillerato - Habilidades de gestión de tiempo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    13.- A continuación leeremos algunas habilidades de trabajo. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 412 Habilidades de gestión de tiempo
    v11319 Educación media/bachillerato - Diligencia (hace un trabajo minucioso, se esfuerza, hace sus tareas eficientemente) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato.
    14.-A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    413 Diligencia (hace un trabajo minucioso, se esfuerza, hace sus tareas eficientemente)
    v11325 Educación media/bachillerato - Estabilidad emocional (es relajada/o y sabe manejar el estrés, no se preocupa odificilmente se pone nerviosa/o) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato.
    14.-A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    414 Estabilidad emocional (es relajada/o y sabe manejar el estrés, no se preocupa o difícilmente se pone nerviosa/o)
    v11331 Educación media/bachillerato - Complacencia (fácilmente perdona a otras personas, es considerada/o y agradable, es educada/o) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato.
    14.-A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    415 Complacencia (fácilmente perdona a otras personas, es considerada/o y agradable, es educada/o)
    v11337 Educación media/bachillerato - Extraversión (es conversador/a, firme, abierta/o y sociable) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato.
    14.-A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    416 Extraversión (es conversador/a, firme, abierta/o y sociable)
    v11343 Educación media/bachillerato - Apertura a obtener experiencia (es original y propone ideas nuevas, tiene imaginación activa) 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato.
    14.-A continuación leeremos algunos rasgos personales. Por favor, indique si estos trabajadores jóvenes con título de educación Media/Bachillerato utilizan o no estas habilidades, e indíquelo en una escala de 1 a 6 (donde 1 significa que los trabajadores les Falta la destreza muy a menudo y 6 significa que Usualmente tienen la habilidad) Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    417 Apertura a obtener experiencia (es original y propone ideas nuevas, tiene imaginación activa)
    v11349 Educación media/bachillerato - Carencia de habilidades de trabajo 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    15.- Usted indicó que los trabajadores jóvenes con título de Educación Media/Bachillerato carecen de algunas habilidades de trabajo y algunos rasgos personales. ¿Qué representa más problemas para su empresa? Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    418 Carencia de habilidades de trabajo
    v11350 Educación media/bachillerato - Carencia de rasgos personales 5.4.2 Habilidades de Trabajadores Jóvenes
    HABILIDADES DE TRABAJADORES JÓVENES Educación Media/Bachillerato
    15.- Usted indicó que los trabajadores jóvenes con título de Educación Media/Bachillerato carecen de algunas habilidades de trabajo y algunos rasgos personales. ¿Qué representa más problemas para su empresa? Marque con una X donde corresponda.
    Lin:
    419 Carencia de rasgos personales
    v11351 Vacantes difíciles de cubrir - Si 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    16.- En el año 2017, la empresa tuvo vacantes difíciles de llenar? (Es decir aquellas que demoró más de 2 meses para poder cubrir la vacante) Marque con una X donde corresponda.
    Lin: 420 Si
    No
    v11353 Vacantes difíciles de llenar - Directores y Gerentes 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 421: 1. Directores y Gerentes
    v11354 Vacantes difíciles de llenar - Profesionales Científicos e Intelectuales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 422: 2. Profesionales Científicos e Intelectuales
    v11355 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos y Profesionales de nivel medio 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio
    v11356 Vacantes difíciles de llenar - Personal de Apoyo administrativo / Empleados de oficina 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 424: 4. Personal de Apoyo administrativo / Empleados de oficina
    v11357 Vacantes difíciles de llenar - Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 425: 5. Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados
    v11358 Vacantes difíciles de llenar - Agricultores y Trabajadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 426; 6. Agricultores y Trabajadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros
    v11359 Vacantes difíciles de llenar - Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 427: 7 - 8. Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias
    v11360 Vacantes difíciles de llenar - Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 428: 9. Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales
    v11361 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos, ciencias e ingeniería 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.1 Técnicos, ciencias e ingeniería
    v11362 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos de la salud 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.2. Técnicos de la salud
    v11363 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos actividades administrativas, financieras y apoyo logístico 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.3. Técnicos actividades administrativas, financieras y apoyo logístico
    v11364 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos agrícolas y agropecuarios 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.4 Técnicos agrícolas y agropecuarios
    v11365 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos de los servicios jurídicos, sociales y afines 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3. 5 Técnicos de los servicios jurídicos, sociales y afines
    v11366 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos en equipo informático, y en procesamiento de base de datos 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.6 Técnicos en equipo informático, y en procesamiento de base de datos
    v11367 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos en computación, análisis iniformático y programación informática 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.7 Técnicos en computación, análisis informático y programación informática
    v11368 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos en soporte de redes y soporte computacional 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.8 Técnicos en soporte de redes y soporte computacional
    v11369 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos en desarrollo y soporte WEB 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.9 Técnicos en desarrollo y soporte WEB
    v11370 Vacantes difíciles de llenar - Técnicos de ingenierías de las telecomunicaciones 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3. 10 Técnicos de ingenierías de las telecomunicaciones
    v11371 Total Vacantes difíciles de llenar 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    17.- Detalle el número de vacantes difíciles de llenar en el año 2017, por tipo de trabajador, en el siguiente cuadro:
    lin: 423: 3. Técnicos y Profesionales de nivel medio:
    3.11 Total Vacantes
    v11372 Razón dificil llenar Directores y Gerentes 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    1. Directores y Gerentes
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11373 Razón dificil llenar Profesionales Científicos e Intelectuales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    2. Profesionales Científicos e Intelectuales
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11374 Razón dificil llenar Técnicos y profesionales de nivel medio 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    3. Técnicos y Profesionales de nivel medio
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11375 Razón dificil llenar Personalde Apoyo administrativo / Empleados de oficina 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    4. Personal de Apoyo administrativo / Empleados de oficina
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11376 Razón dificil llenar Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    5. Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11377 Razón dificil llenar Agricultores y Trabaadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    6. Agricultores y Trabajadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11378 Razón dificil llenar Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    7 - 8. Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11379 Razón dificil llenar Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir
    18.- Marque con una X la PRINCIPAL RAZÓN por las que usted considera que es difícil cubrir esas vacantes, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    9. Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales
    Lin: 429 Falta de experiencia laboral en el puesto
    Lin: 430 Falta de calificación, formación o actitud
    Lin: 431 No existe postulantes para trabajar en el puesto
    Lin: 432 Problemas administrativos y/o financieros de la Empresa
    Lin: 433 Falta de perspectiva/ mala proyección profesional
    Lin: 434 Ubicación distante/difícil acceso del establecimiento
    v11380 Principal medio de demanda de Directores y Gerentes 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    1. Directores y Gerentes
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11381 Principal medio de demanda de Profesionales Científicos e Intelectuales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    2. Profesionales Científicos e Intelectuales
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11382 Principal medio de demanda de Técnicos y profesionales de nivel medio 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    3. Técnicos y Profesionales de nivel medio
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11383 Principal medio de demanda de Personalde Apoyo administrativo / Empleados de oficina 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    4. Personal de Apoyo administrativo / Empleados de oficina
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11384 Principal medio de demanda de Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    5. Trabajadores de los Servicios y Vendedores de Comercios y Mercados
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11385 Principal medio de demanda de Agricultores y Trabaadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    6. Agricultores y Trabajadores Calificados Agropecuarios, Forestales y Pesqueros
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11386 Principal medio de demanda de Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    7 - 8. Artesanos, Oficiales y Operadores de Instalaciones y Maquinarias
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
    Lin: 440 Anuncio en portales web del sector público
    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v11387 Principal medio de demanda de Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales 5.4.3 Vacantes difíciles de cubrir.
    19.- Marque con una X el PRINCIPAL medio por el cual Usted demanda/solicita un trabajador, correspondiente al periodo: año 2017, de acuerdo al grupo ocupacional.
    9. Trabajadores no calificados, Ocupaciones elementales
    Lin: 435 Anuncio en clasificados de periódico con circulación física
    Lin: 436 Anuncios en televisión y radio
    Lin: 437 Anuncios en otros medios impresos (flyers, folletos, carteleras, etc.)
    Lin: 438 Anuncio en portal web de la empresa 3
    Lin: 439 Anuncio en portales web privados especializados
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    Lin: 441 Agencias de empleo privadas
    Lin: 442 Ferias de empleo
    Lin: 443 Redes sociales
    v9001 Cantidad de energía eléctrica comprada por red pública (Kwh) Cap. 9, Secc. I, P.1, Col. 2
    1. Registrar información sobre la Energía Eléctrica comprada a la red pública (área administrativa + productiva) en el año 2017 Cantidad/año (2)
    v9002 Valor de energía eléctrica comprada por red pública Cap. 9, Secc. I, P.1, Col. 3
    1. Registrar información sobre la Energía Eléctrica comprada a la red pública (área administrativa + productiva) en el año 2017 Valor USD (3)
    v9i2 ¿La empresa dispuso de energía eléctrica (red pública) para el funcionamiento de la activdiad productiva? Cap. 9, Secc. I, P.2
    2. ¿La empresa dispuso de energía eléctrica (red pública) para el funcionamiento de la actividad productiva?
    v9004 Cantidad de energía eléctrica comprada por red pública para el área productiva (Kwh) Cap. 9, Secc. I, P.2.1, Col. 2
    2.1 Registrar información sobre la Energía Eléctrica comprada a la red pública para el área productiva en el año 2017
    Cantidad/año (2)
    Total variable(s): 1322

    Administrado por el Instituto Nacional de Estadística y Censos, Ecuador.