Ecuador - Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2018

ID del Estudio

ECU-INEC-DIES-ENSANUT-2018-v1.4

Año

2018

País

Ecuador

Productor(es)

Instituto Nacional De Estadîstica y Censos (INEC) - Secretaría Técnica Planifica Ecuador

Financiamiento

Ministerio de Economia y Finanzas - MEF -

Colección(es)

ESTADISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS

Metadatos

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Creado el

15 Mar, 2022

Última modificación

15 Mar, 2022

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Diccionario de variables

Archivo de datos: 9_BDD_ENS2018_f5_des_inf

Contenido	Esta base tiene información del Formulario 5 Desarrollo infantil para niños menores de 5 años Sección 1: Selección del niño menor de 5 años Sección 2: Programas de primera infancia para niños/as de 0 a menores de 5 años Sección 3: Oportunidades de juego en el hogar para niños/as menores de 5 años Sección 4: Disciplina infantil Sección 5: Desarrollo, aprendizaje y educación para niños/as de 3 a menores de 5 años Sección 6: Lenguaje de niños/as de 12 a 18 meses (1 año a 1 año y 6 meses) Sección 7: Lenguaje de niños/as de 19 a 30 meses (1 año - 7 meses a 2 años y 6 meses) Sección 8: Lenguaje de niños/as de 31 a 42 meses (2 años - 7 meses a 3 años y 6 meses) Sección 10: Inventario home para niños menores de 3 años (preguntar a la madre o cuidadora del niño/a) Sección 11: Inventario home para niños de 3 a menores de 5 años (preguntar a la madre o cuidador del niño/a) Sección 12: Motricidad gruesa y desarrollo - para niños de 0 a 23 meses menores de 2 años Sección 13. Madurez emocional para niños de 4 a menores de 5 años Sección 14: Parte A Sintomatología depresiva - para madres o cuidadores principales en ausencia permanente de la madre Sección 14: Parte b. Buen trato - solo para madres o cuidadores principales en ausencia permanente de la madre
Casos	17729
Variable(s)	450
Version	1.0 publicada el 28 de diciembre del 2019
Productor	Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC)
Datos omisos (missings)	Los datos perdidos que se encuentran son por motivo de flujos de una pregunta a otra.

Variables

Nombre	Etiqueta	Pregunta
f5_s10_3_23	23. La madre o cuidadora regaña o ignora al niño durante la visita	Formulario 5, Sección 10, P23. La madre o cuidadora regaña o ignora al niño durante la visita

f5_s10_3_24	24. La madre o cuidadora interfiere con las acciones del niño o restringe sus	Formulario 5, Sección 10, P24. La madre o cuidadora interfiere con las acciones del niño o restringe sus movimientos más de tres veces durante la entrevista

f5_s10_3_25	25. Por lo menos 10 libros están presentes y visibles	Formulario 5, Sección 10, P25. Por lo menos 10 libros están presentes y visibles

f5_s10_4_26	26. ¿El padre proporciona algún tipo de cuidados cada día?	Formulario 5, Sección 10, P26. ¿El padre proporciona algún tipo de cuidados cada día?

f5_s10_4_27	27. ¿Usted lee al niño cuentos por lo menos 3 veces por semana?	Formulario 5, Sección 10, P27. ¿Usted lee al niño cuentos por lo menos 3 veces por semana?

f5_s10_4_28	28. ¿El niño comparte al menos una comida diaria con el padre y/o la madre?	Formulario 5, Sección 10, P28. ¿El niño comparte al menos una comida diaria con el padre y/o la madre?

f5_s10_4_29	29. ¿La familia visita o recibe visitas de sus parientes por lo menos una vez	Formulario 5, Sección 10, P29. ¿La familia visita o recibe visitas de sus parientes por lo menos una vez al mes?

f5_s10_4_30	30. ¿El niño tiene tres o más libros de su propiedad?	Formulario 5, Sección 10, P30. ¿El niño tiene tres o más libros de su propiedad?

f5_s10_5_31	31. ¿El niño tiene algunos juguetes o equipo que implique actividad muscular	Formulario 5, Sección 10, P31. ¿El niño tiene algunos juguetes o equipo que implique actividad muscular (pelotas, caballito, columpio, etc.)?

f5_s10_5_32	32. ¿El niño tiene juguetes de tirar o empujar?	Formulario 5, Sección 10, P32. ¿El niño tiene juguetes de tirar o empujar?

f5_s10_5_33	33. ¿El niño tiene cochecito, andador, autito para pedalear o triciclo?	Formulario 5, Sección 10, P33 . ¿El niño tiene cochecito, andador, autito para pedalear o triciclo?

f5_s10_5_34	34. ¿El niño tiene material de aprendizaje adecuado para su edad, un osito d	Formulario 5, Sección 10, P34. ¿El niño tiene material de aprendizaje adecuado para su edad, un osito de peluche o muñequito blando y suave para abrazar, juguetes para representar roles (disfraces, muñecos, etc.)?

f5_s10_5_35	35. ¿El niño tiene material que facilite el aprendizaje adecuado a su edad (	Formulario 5, Sección 10, P35. ¿El niño tiene material que facilite el aprendizaje adecuado a su edad (móviles, mesita y sillas, silla alta, corralito, etc.)?

f5_s10_5_36	36. ¿El niño tiene juguetes para la coordinación ojo-mano como elementos pa	Formulario 5, Sección 10, P36. ¿El niño tiene juguetes para la coordinación ojo-mano como elementos para meter y sacar, recipientes, rompecabezas, cuentas, etc.?

f5_s10_5_37	37. ¿El niño tiene juguetes para la coordinación ojo-mano, más complejos (	Formulario 5, Sección 10, P37. ¿El niño tiene juguetes para la coordinación ojo-mano, más complejos (que permitan combinaciones), juegos de ensartar, legos, cubos, y juguetes para armar?

f5_s10_5_38	38. ¿El niño tiene juegos de literatura o música? (Libros, cuentos, juguete	Formulario 5, Sección 10, P38. ¿El niño tiene juegos de literatura o música? (Libros, cuentos, juguetes musicales, etc.)

f5_s10_5_39	39. La madre o cuidadora provee al niño de juguetes y actividades interesante	Formulario 5, Sección 10, P39 La madre o cuidadora provee al niño de juguetes y actividades interesantes durante la entrevista

f5_s10_6_40	40. ¿Usted alienta conscientemente los avances en el desarrollo del niño?	Formulario 5, Sección 10, P40. ¿Usted alienta conscientemente los avances en el desarrollo del niño?

f5_s10_6_41	41. ¿Usted compra juguetes de maduración (desafió) y lo alienta a jug	Formulario 5, Sección 10, P41. ¿Usted compra juguetes de "maduración" (desafío) y lo alienta a jugar?

f5_s10_6_42	42. ¿Usted sugiere actividades de juego para el niño?	Formulario 5, Sección 10, P42. ¿Usted sugiere actividades de juego para el niño?

f5_s10_6_43	43. ¿Usted proporciona juguetes que constituyen un desafío para desarrollar	Formulario 5, Sección 10, P43. ¿Usted proporciona juguetes que constituyen un desafío para desarrollar nuevas destrezas?

f5_s10_6_44	44. La madre o cuidadora tiende a mantener al niño dentro de su campo visual	Formulario 5, Sección 10, P44. La madre o cuidadora tiende a mantener al niño dentro de su campo visual

f5_s10_6_45	45. La madre o cuidadora habla con el niño durante la visita	Formulario 5, Sección 10, P45. La madre o cuidadora habla con el niño durante la visita

f5_s11_1_1	1. ¿El niño posee juguetes que le ayudan a aprender los nombres de los anima	Formulario 5, Sección 11, P1. ¿El niño posee juguetes que le ayudan a aprender los nombres de los animales?

f5_s11_1_2	2. ¿El niño es motivado a aprender el abecedario?	Formulario 5, Sección 11, P2. ¿El niño es motivado a aprender el abecedario?

f5_s11_1_3	3. ¿Usted enseña al niño modales verbales básicos (por favor, gracias)	Formulario 5, Sección 11, P3. ¿Usted enseña al niño modales verbales básicos (por favor, gracias)?

f5_s11_1_4	4. ¿Usted le permite al niño elegir lo que come para el desayuno o el almuer	Formulario 5, Sección 11, P4. ¿Usted le permite al niño elegir lo que come para el desayuno o el almuerzo?

f5_s11_1_5	5. La madre o cuidadora utiliza la gramática correctamente al hablar y pronun	Formulario 5, Sección 11, P5. La madre o cuidadora utiliza la gramática correctamente al hablar y pronuncia bien al hablar

f5_s11_1_6	6. La madre alienta al niño a hablar y se toma el tiempo para escucharle	Formulario 5, Sección 11, P6. La madre alienta al niño a hablar y se toma el tiempo para escucharle (P)

f5_s11_1_7	7. El tono de voz de la madre o cuidadora transmite sentimientos positivos hac	Formulario 5, Sección 11, P7. El tono de voz de la madre o cuidadora transmite sentimientos positivos hacia el niño (alegría, cariño, ternura)

f5_s11_2_8	8. ¿El niño posee juguetes que le enseñen color, tamaño y forma?	Formulario 5, Sección 11, P8. ¿El niño posee juguetes que le enseñen color, tamaño y forma?

f5_s11_2_9	9. ¿El niño posee 3 o más rompecabezas?	Formulario 5, Sección 11, P9. ¿El niño posee 3 o más rompecabezas?

f5_s11_2_10	10. ¿El niño tiene acceso al equipo de sonido o de música y tiene por lo me	Formulario 5, Sección 11, P10. ¿El niño tiene acceso al equipo de sonido o de música y tiene por lo menos 5 discos de música infantil?

f5_s11_2_11	11. ¿El niño posee juegos o juguetes que permiten su libre expresión como p	Formulario 5, Sección 11, P11. ¿El niño posee juegos o juguetes que permiten su libre expresión como por ejemplo arcilla, plastilina, crayones, papel, etc.?

f5_s11_2_12	12. ¿ El niño posee juegos o juguetes que requieren de movimientos refinados	Formulario 5, Sección 11, P12. ¿El niño posee juegos o juguetes que requieren de movimientos refinados? (materiales para construir, libros para colorear, tijeras, papel, etc.)

f5_s11_2_13	13. ¿El niño posee juegos o juguetes que le enseñen los números?	Formulario 5, Sección 11, P13. ¿El niño posee juegos o juguetes que le enseñen los números?

f5_s11_2_14	14. ¿El niño posee por lo menos 10 libros infantiles?	Formulario 5, Sección 11, P14. ¿El niño posee por lo menos 10 libros infantiles?

f5_s11_2_15	15. ¿La familia lee el periódico diariamente?	Formulario 5, Sección 11, P15. ¿La familia lee el periódico diariamente?

f5_s11_2_16	16. ¿La familia compra o recibe por lo menos una revista mensualmente?	Formulario 5, Sección 11, P16. ¿La familia compra o recibe por lo menos una revista mensualmente?

f5_s11_2_17	17. ¿Motivan al niño a aprender figuras geométricas?	Formulario 5, Sección 11, P17. ¿Motivan al niño a aprender figuras geométricas?

f5_s11_2_18	18. Hay por lo menos 10 libros a la vista en la casa	Formulario 5, Sección 11, P18. Hay por lo menos 10 libros a la vista en la casa (P)

f5_s11_3_19	19. La vivienda aparenta ser segura y libre de riesgos.	Formulario 5, Sección 11, P19. La vivienda aparenta ser segura y libre de riesgos

f5_s11_3_20	20. Los espacios designados para jugar al aire libre aparentan ser seguros y l	Formulario 5, Sección 11, P20. Los espacios designados para jugar al aire libre aparentan ser seguros y libres de riesgo

f5_s11_3_21	21. El interior de la casa es oscura y monótona? (no tiene adornos, plantas,	Formulario 5, Sección 11, P21. El interior de la casa es oscura y monótona? (no tiene adornos, plantas, cuadros, sin suficientes muebles, falta de color)

f5_s11_3_22	22. El barrio es estéticamente agradable	Formulario 5, Sección 11, P22. El barrio es estéticamente agradable

f5_s11_3_23	23. La casa tiene 10 metros cuadrados habitables por persona	Formulario 5, Sección 11, P23. La casa tiene 10 metros cuadrados habitables por persona

f5_s11_3_24	24. Los ambientes se encuentran recargados de muebles	Formulario 5, Sección 11, P24. Los ambientes se encuentran recargados de muebles

f5_s11_3_25	25. El hogar se encuentra limpio y ordenado	Formulario 5, Sección 11, P25. El hogar se encuentra limpio y ordenado

f5_s11_4_26	26. ¿El niño posee un instrumento musical real o de juguete?	Formulario 5, Sección 11, P26. ¿El niño posee un instrumento musical real o de juguete?

f5_s11_4_27	27. ¿El niño sale de paseo con un miembro de la familia por lo menos una vez	Formulario 5, Sección 11, P27. ¿El niño sale de paseo con un miembro de la familia por lo menos una vez cada 2 semanas?

f5_s11_4_28	28. ¿El niño ha realizado un viaje a algún lugar a más de 3 horas caminand	Formulario 5, Sección 11, P28. ¿El niño ha realizado un viaje a algún lugar a más de 3 horas caminando o a más de 1 hora de su casa en carro en el último año?

f5_s11_4_29	29. ¿El niño ha sido llevado de paseo algún museo en el último año?	Formulario 5, Sección 11, P29. ¿El niño ha sido llevado de paseo algún museo, zoológico, jardín botánico en el último año?

f5_s11_4_30	30. ¿Usted siempre alienta al niño a guardar sus juguetes sin ayuda?	Formulario 5, Sección 11, P30. ¿Usted siempre alienta al niño a guardar sus juguetes sin ayuda?

f5_s11_4_31	31. ¿El niño comparte al menos una comida diaria con uno de sus padres?	Formulario 5, Sección 11, P31 . ¿El niño comparte al menos una comida diaria con uno de sus padres?

f5_s11_4_32	32. ¿Usted permite que el niño escoja algunos alimentos o marcas de alimento	Formulario 5, Sección 11, P32. ¿Usted permite que el niño escoja algunos alimentos o marcas de alimentos en la tienda, mercado o supermercado?

f5_s11_4_33	33. ¿Existe alguna muestra de arte (pinturas, dibujos) de uno de sus padres?	Formulario 5, Sección 11, P33. ¿Existe alguna artesanía o manualidad elaborada por algún miembro de su familia?

f5_s11_4_34	34. La madre o cuidadora utiliza oraciones complejas y un vocabulario amplio a	Formulario 5, Sección 11, P34. La madre o cuidadora utiliza oraciones complejas y un vocabulario amplio al hablar

f5_s11_5_35	35. ¿ Usted mantiene contacto próximo con el niño 10/15 minutos por día?	Formulario 5, Sección 11, P35. ¿Usted mantiene contacto próximo con el niño 10/15 minutos por día?

f5_s11_5_36	36. La madre o cuidadora conversa con el niño por lo menos 2 veces durante la	Formulario 5, Sección 11, P36. La madre o cuidadora conversa con el niño por lo menos 2 veces durante la visita

f5_s11_5_37	37. La madre o cuidadora responde a las preguntas o a los pedidos del niño	Formulario 5, Sección 11, P37. La madre o cuidadora responde a las preguntas o a los pedidos del niño

f5_s11_5_38	38. La madre o cuidadora responde verbalmente a las iniciativas de conversación	Formulario 5, Sección 11, P38. La madre o cuidadora responde verbalmente a las iniciativas de conversación del niño

f5_s11_5_39	39. La madre o cuidadora halaga las cualidades del niño por lo menos 2 veces	Formulario 5, Sección 11, P39. La madre o cuidadora halaga las cualidades del niño por lo menos 2 veces durante la entrevista

f5_s11_5_40	40. La madre o cuidadora acaricia, besa o abraza al niÃ±o durante la entrevist	Formulario 5, Sección 11, P40. La madre o cuidadora acaricia, besa o abraza al niño durante la entrevista

f5_s11_5_41	41. La madre o cuidadora ayuda al niño a demostrar alguna destreza o logro pr	Formulario 5, Sección 11, P41. La madre o cuidadora ayuda al niño a demostrar alguna destreza o logro propio del niño durante la visita

f5_s11_6_42	42. ¿Motivan al niño/a a aprender los colores?	Formulario 5, Sección 11, P42. ¿Motivan al niño/a a aprender los colores?

f5_s11_6_43	43. ¿Motivan al niño/a a aprender lenguaje con estructuras (canciones, rimas	Formulario 5, Sección 11, P43. ¿Motivan al niño/a a aprender lenguaje con estructuras (canciones, rimas)?

f5_s11_6_44	44. ¿Motivan al niño/a a aprender acerca de relaciones espaciales? (arriba,	Formulario 5, Sección 11, P44. ¿Motivan al niño/a a aprender acerca de relaciones espaciales? (arriba, abajo, derecha, izquierda, adelante, atrás)

f5_s11_6_45	45. ¿Motivan al niño/a a aprender los números?	Formulario 5, Sección 11, P45. ¿Motivan al niño/a a aprender los números?

f5_s11_6_46	46. ¿Motivan al niño/a a aprender a leer algunas palabras?	Formulario 5, Sección 11, P46. ¿Motivan al niño/a a aprender a leer algunas palabras?

f5_s11_7_47	47. ¿El niño es capaz de esperar a recibir sus alimentos en los horarios est	Formulario 5, Sección 11, P47. ¿El niño es capaz de esperar a recibir sus alimentos en los horarios establecidos dentro del hogar?

f5_s11_7_48	48. ¿Se utiliza el televisor juiciosamente? (se regula el tiempo de uso del T	Formulario 5, Sección 11, P48. ¿Se utiliza el televisor juiciosamente? (se regula el tiempo de uso del TV.)

f5_s11_7_49	49. ¿El niño puede expresar sentimientos negativos y usted no lo castiga por	Formulario 5, Sección 11, P49. ¿El niño puede expresar sentimientos negativos y usted no lo castiga por eso?

f5_s11_7_50	50. ¿El niño puede pegarle a la madre y no es severamente castigado?	Formulario 5, Sección 11, P50. ¿El niño puede pegarle a la madre y no es severamente castigado?

f5_s11_7_51	51. La madre o cuidadora presenta la encuestadora al niño.	Formulario 5, Sección 11, P51. La madre o cuidadora presenta al encuestador/a al niño

f5_s11_8_52	52. ¿Hubo más de un castigo físico al niño durante los últimos 7 díass?	Formulario 5, Sección 11, P52. ¿Hubo más de un castigo físico al niño/a en los últimos 7 días?

f5_s11_8_53	53. La madre o cuidadora reta o humilla al niño más de una vez durante la vi	Formulario 5, Sección 11, P53. La madre o cuidadora reta o humilla al niño más de una vez durante la visita

f5_s11_8_54	54. La madre o cuidadora utiliza límites físicos que restrinjan al niño dur	Formulario 5, Sección 11, P54. La madre o cuidadora utiliza límites físicos que restrinjan al niño durante la visita

f5_s11_8_55	55. La madre o cuidadora se expresa abiertamente molesta y hostil hacia el niño	Formulario 5, Sección 11, P55. La madre o cuidadora se expresa abiertamente molesta y hostil hacia el niño

f5_s12_1_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_1_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN

f5_s12_1_3	3. Último hito	Formulario 5, Sección 12, P3. Último hito Marque X

f5_s12_1_4	4. Escriba edad en meses de aparición	Formulario 5, Sección 12, P4. Escriba edad en meses de aparición

f5_s12_2_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_2_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN

f5_s12_2_3	3. Último hito	Formulario 5, Sección 12, P3 ltimo hito Marque X

f5_s12_2_4	4. Escriba edad en mese de aparición	Formulario 5, Sección 12, P4. Escriba edad en meses de aparición

f5_s12_3_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_3_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN

f5_s12_3_3	3. Último hito	Formulario 5, Sección 12, P3. Úlrino hito Marque X

f5_s12_3_4	4. Escriba edad en mese de aparición	Formulario 5, Sección 12, P4. Escriba edad en meses de aparición

f5_s12_4_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_4_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN

f5_s12_4_3	3. Último hito	Formulario 5, Sección 12, P3. Último hito Marque X

f5_s12_4_4	4. Escriba edad en mese de aparición	Formulario 5, Sección 12, P4. Escriba edad en meses de aparición

f5_s12_5_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_5_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN

f5_s12_5_3	3. Último hito	Formulario 5, Sección 12, P3. Último hito Marque X

f5_s12_5_4	4. Escriba edad en mese de aparición	Formulario 5, Sección 12, P4. Escriba edad en meses de aparición

f5_s12_6_1	1. ¿Cumple el hito?	Formulario 5, Sección 12, P1 ¿Cumple el hito?

f5_s12_6_2	2. Escriba el N° de orden	Formulario 5, Sección 12, P2. Escriba el No. De ORDEN